IGEN! Iskola-érett a gyermekem!
A gyermekkor
egyik legnehezebb kérdése minden szülő számára, hogy milyen iskolába írassa a
gyermekét az óvodás éveket követően. Néha nincs túl sok választás, mert a körzeti iskola a család számára a legoptimálisabb.
A
törvényi változásokkal, már nem könnyed az óvodában való maradás még
egy évre. De mint minden szülő, a gyermekének igyekszik a legtöbb
tudást biztosítani, annak érdekében, hogy ne érje kudarc az iskola első
éveiben.
Alapvető fontos dolgot összeszedtünk, hogy mindenki kedvére átnézhesse. Ha a kérdésekre a válasz: - IGEN, a gyermekem képes ezekre a dolgokra, tudja őket, használja a mondataiban, rajzaiban..stb. Oldalaink alapos átolvasásával, teljes mértékben eldöntheti, hogy Önnek van-e ránk szüksége. Ezzel kapcsolatosan, bármilyen kérdése lenne, kérem telefonáljon: OVIS-TANODA: +36-70-337-4611

Összerendezett-e gyermekem elemi mozgása? A kúszás,
mászás, lábujjon- sarkon-talpélen való járás, a szökdelés pontos kivitelezése
elengedhetetlen az írás- és olvasás-tanuláshoz.
Jó a
gyermekem egyensúlyérzéke? Ez a fejlett
idegrendszerre utal, melynek hiánya figyelem -és magatartászavart okoz.
Tudja-e szinkronban és egymástól függetlenül irányítani végtagjait? Ez az azonos majd ellentétes kéz-láb emeléssel, masírozással, ellentétes térdráütéssel, indiánjárással, lábkörzés-tapsolás gyakorlatokkal fejleszthető.

Felismeri-e az azonos alakokat, színeket, nagyságokat, mennyiségeket? Például
különböző színű és nagyságú kockák válogatása. Az
azonosság mellett felismeri a különbözőségeket?
A
különböző hangokat meg tudja különböztetni egymástól? Például
azonos hangzású szavakat kéz-kész, mind-mint.Felismeri-e a rész-egész viszonyát? Például kis
részleteket megkeresni az egészen belül.
Megy-e a szétszedés és újra összerakás gyakorlata? Képes-e irány követésére? Itt szintén eleinte nagy-mozgásban, később finom-mozgásban, majd papíron. Megfelelő-e a szem-kéz koordinációja? Ezt például célba dobás során figyelhetjük meg.
Jó-e
gyermekem ceruzafogása? Az ehhez szükséges
izmokat a csontosodási folyamat kezdete előtt sok gyurmázással lehet erősíteni. Fejlett a
vállöv, a könyök és a csukló finom-mozgása? Ez a
szépírás alapja, mely talicskázással, kobrázással, függeszkedéssel, később
fűzéssel és ujjtornával fejleszthető.
Kialakult dominanciákkal rendelkezik-e?Vagyis
például mindig ugyanazt a kezét használja-e rajzolás vagy evés közben? Koordinált-e
a szemmozgása? Nehezítő
tényező a sok tévé, tablet és számítógép-használat!

Meg
tudja-e nevezni testrészeit? Mivel a
legbiztosabb pont a saját testünk, ha ez bizonytalan, minden azzá válik. El
tudja-e különíteni a jobb és a bal irányokat, illetve helyesen használja-e a
névutókat? Meg tudja
különböztetni egymástól, hogy alatt, fölött, mögött?
Képes-e adott
mozdulatokat, illetve alakokat térben (például építéssel) és síkban (például
rajzon) le utánozni? Képes-e
mozgássorozatok elvégzésére (például taps-lépés-guggolás, gyöngyfűzés), illetve
rajzminták követésére?
Biztosan különbözteti-e meg az alakot a háttértől? Mi van a képen hátrébb, mi előrébb? Egymásra rajzolt tárgyak elkülönítésénél fontos.

Képes-e az egyik érzékszerv-csatornán nyert információt másik csatornára átfordítani? Például mesét lerajzolni? Képes-e magát árnyaltan kifejezni? Van-e türelme másokat meghallgatni? Tud-e kérdezni? Ezek sok mesehallgatás, verstanulás és beszélgetés fejleszti.
Be tud-e fejezni önállóan egy elkezdett történetet? El tudja-e helyezni magát időben és társadalmi környezetében? Ismeri-e az évszakokat, napszakokat, napok változását?
Ha a fenti kérdésekre, az Ön válasza: - IGEN, a gyermekem képes ezekre a dolgokra, tudja őket, használja a mondataiban, rajzaiban..stb. Akkor Önöknek nincs ránk szüksége. ÁM, ha nagyon sok válasza, kétséget, gondolkodást jelent az Önszámára, Kattintson a következő oldalra:
FOGLALJ IDŐPONTOT: OVIS-TANODA +36 70 337 4611
KEZDÉS: 2022. január 08.
Elérhetőségünk: 1141 Budapest Mályva utca 24.